↪ Deficiencias sensoriales: DEFICIENCIA VISUAL ↩

Como ya mencionamos en una anterior entrada vamos a abrir una nueva sección en la que hablaremos únicamente de los trastornos que requieren un proceso de Necesidades Educativas Especiales. En esta entrada, vamos a hablar sobre la deficiencia visual. Estoy segura de que prácticamente todos sabemos qué es la deficiencia visual, pero debemos saber que, como en todo, hay diferentes grados y las características de la discapacidad intelectual varían dependiendo del grado en que la presencia de este trastorno se encuentre.

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▶ Discapacidad intelectual ◀

Como ya mencionamos en la anterior entrada vamos a abrir una nueva sección en la que hablaremos únicamente de los trastornos que requieren un proceso de Necesidades Educativas Especiales. En esta entrada, vamos a hablar sobre la discapacidad intelectual. Estoy segura de que prácticamente todos sabemos qué es la discapacidad, pero debemos saber que, como en todo, hay diferentes grados y las características de la discapacidad intelectual varían dependiendo del grado en que la presencia de este trastorno se encuentre.

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▶ ¿Qué es el Síndrome de Down? ◀

Como ya mencionamos en la anterior entrada vamos a abrir una nueva sección en la que hablaremos únicamente de los trastornos que requieren un proceso de Necesidades Educativas Especiales.

Todos sabemos la información que siempre nos han dicho sobre el Trastorno Síndrome de Down, pero nunca está de más investigar un poco más en el tema.

El término “síndrome de down” surgió en 1866, a partir de la propuesta de John Langdon H Down, destacando los rasgos físicos específicos del trastorno.

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☆¿Qué es la educación especial? ¿Necesidades Educativas Especiales?☆

BIENVENIDOS!! Hoy os quería comentar que tanto en este blog como en el canal de YOUTUBE de analapedagoga, me gustaría abrir una sección en la que hablásemos y profundizásemos en los diferentes trastornos que necesiten de la educación especial.

Cuando hablamos de Educación Especial lo entendemos como un conjunto de recursos personales y materiales puestos a disposición del sistema educativo con la finalidad de poder dar respuesta adecuada a las necesidades que de forma transitoria o permanente que puedan presentar diferentes alumnos y alumnas.

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ツ Educación personalizada ツ

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BIENVENIDOS una semana más a ANALAPEDAGOGA!! Hay muchos tipos de educación como hemos podido estudiar y experimentar hasta ahora. Hace un tiempo hablábamos de educación inclusiva y de la educación integradora. De las cuales, finalmente nos decantábamos por la inclusiva, por las ventajas que pudimos observar. Pero también existe, y es el tema que vamos a tratar, la educación personalizada. Antes de nada me gustaría decir que no estoy ni a favor ni en contra, simplemente creo que es un tipo de educación interesante y útil.

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🏥 Aulas Hospitalarias 🚑

Empezamos el curso con un tema que encuentro apasionante, además de considerarlo una de las mejores ideas para ayudar a los niños con estancias largas en los hospitales que se hayan podido tener hasta ahora.

No sólo eso, sino que empezamos el curso fuerte debido a la apertura del canal de youtube en el que podremos compartir experiencias, temas, preocupaciones o noticias, entre otras cosas, sobre educación y pedagogía.

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✔️Tips para tener un verano productivo🏜⛺️

Bienvenidos al final del curso… PERO EL PRINCIPIO DEL VERANO. Qué bonita época la del verano. El ansiado verano. El necesitado verano. El verano. Tanto estudiantes como personas que trabajan esperan ansiadamente esta época, hacer planes, desconectar, re-conectar con personas, conocer, viajar, no dormir, o dormir demasiado. summer beach GIF by Spring Breakers

A continuación me gustaría darte pequeñas ideas sobre como aprovechar esta época, sin dejar de descansar y de disfrutar del verano a vuestra manera. Es una lista de cosas que yo suelo hacer o de propósitos nuevos que me he puesto yo a mi misma para este verano y quería compartirlo con vosotros.

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👩🏻‍🏫👨🏻‍🔬👩🏻‍⚕️👨🏻‍🎤Ámbitos Profesionales del Pedagogo👩🏻‍🏫👨🏻‍🔬👩🏻‍⚕️👨🏻‍🎤

La carrera en sí de Pedagogía está muy orientada al ámbito educativo, pero la realidad no es esa, si no que va más allá de la educación. No sólo eso, si no que yo, por mi devoción por la educación también lo oriento mucho al ámbito educativo y escolar, pero hay muchos más ámbitos, igual de apasionantes en los que el pedagogo puede trabajar y ejercer su profesión de manera exitosa y productiva.

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❖ Reformas Educativas Significativas Españolas.

bored over it GIFHablar de leyes no es lo más divertido para algunos, de hecho, puede ser algo aburrido si no le encuentras un sentido didáctico y formativo que realmente te sirva para tu desarrollo como persona, pero todos sabemos que es algo necesario, sobre todo para entender por qué la educación actual, sus normas y principios son los que son, aunque no estemos del todo de acuerdo. Me he centrado en el Sistema Educativo Español, ya que es en el que me encuentro en estos momentos, por lo que las leyes sólo responden a las decisiones educativas españolas.

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✍ ¿Qué es la disgrafía? ✍

¡Feliz Viernes Pedagógico! En ocasiones anteriores hemos hablado de problemas del aprendizaje (DEA) o de los tipos de dislexia, y he encontrado que son temas que os han gustado y nos han invitado en muchos casos a la reflexión. Por lo que, en el día de hoy comparto el tema de la disgrafía.

hidden figures writing GIFLa disgrafía engloba los distintos problemas que nos podemos encontrar a la hora de escribir. Al igual que en la dislexia, vamos a encontrar la disgrafía dividida en dos grandes bloques, en la disgrafía adquirida y en disgrafía evolutiva.

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Tipos de alumnos

Hoy me gustaría hablar de los tipos de alumnos y alumnas que nos podemos encontrar en cualquier aula de cualquier colegio. Es verdad que puede parecer como que les estamos etiquetando de manera negativa, pero no es el fin de esta entrada.

Si eres maestro/a o quieres serlo, seguro que encuentras o encontrarás alguna coincidencia en algún momento de tu docencia.

He de decir que está pensado cada característica de los alumnos con la tipología en rasgos generales.

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😤 Época de exámenes 😱

Nos esperan unas semanas importantes a todos los alumnos de cualquier curso o nivel educativo. Ahora la mayoría de estudiantes nos encontramos en nuestra peor época: la de exámenes. Donde los nervios están a flor de piel al igual que el sentimiento de la frustración y la ambición. Todo se multiplica en esta época, tanto lo bueno como lo malo.

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Podríamos hablar de que la forma de evaluar mediante un examen, es injusta, ya que no recoge todo lo que has aprendido, sobre todo con la técnica del examen tipo test.

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🙀Diferencias entre evaluar y calificar 🙀

En relación a la semana pasada cuando os comenté el Curso de Evaluación que había estado haciendo durante el año, hoy os traigo pequeñas pinceladas sobre lo qué es la evaluación y la calificación.

Qué es evaluar EN EDUCACIÓN

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Para poder hablar de evaluación debemos tener en cuenta que es un verdadero reto para la educación. Es un reto porque debemos pasar de unos modelos tradicionales de evaluación que se han arraigado a nuestro Sistema Educativo desde hace años, a unos modelos de evaluación de carácter formativo (centrado en el aprendizaje); pasar de la cultura del examen a la cultura de la evaluación. No todos los conocimientos que uno adquiere se pueden comprobar con un examen.

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Mi experiencia con Renovacentia.

Hace unos meses comentaba a través de mis redes que estaba preparándome en unos proyectos que más adelante os contaria y es que durante este curso escolar he tenido la suerte de poder formar parte, como una alumna más de algunos cursos que imparte la empresa Renovacentia, en este caso, curso sobre evaluación en un instituto público y el curso de inteligencias múltiples, en un colegio de primaria público. Pictogramas_inteligencia_multiple

En estos cursos he tenido el rol de alumna junto a profesores de dos colegios distintos, un instituto con profesores de la ESO y otro con profesores de primaria.

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Los tipos de dislexia y sus características.

Me gusta tratar temas actuales en este espacio sobre educación, más que nada para informar de temas que estén a la orden del día. En este caso me gustaría hablar sobre la dislexia. No es que la dislexia sea un descubrimiento actual, sino que a lo largo del tiempo se ha ido profundizando cada vez más en él, y aunque no se haya avanzado tanto como en otros ámbitos, se han dado hallazgos que han conseguido resolver dudas de manera muy rápida.

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ArteTerapia

Bienvenidos una vez más a este espacio. Hoy os traigo un nuevo tema para descubrir y aprender… El Arteterapia. El Arteterapia es una herramienta que mejora la calidad de vida de los individuos con o sin enfermedad mental que lo practiquen.

El Arteterapia hace referencia a un tipo de psicoterapia artística, en la cual el arte es utilizado como una solución para curar diversos trastornos psicológicos, temores, situaciones traumáticas anteriores, bloqueos que tienen las personas a lo largo de su vida, otros tipos de trastornos, etc.

aptitudes Sigue leyendo

👨🏻‍🏫👨🏻‍🔬👨🏻‍🎨👩🏻‍🚒 Diversidad del estudiante 👩🏻‍🌾👨🏻‍🍳👩🏻‍⚕️👩🏻‍🏭

¡Bienvenidos! Lo primero es daros las gracias a todos por las respuestas que tuve en la anterior entrada. Fueron muchas las preguntas y dudas que surgieron sobre la pedagogía diferencial, así que muchas gracias a todos de verdad. Y ahora sin más miramientos… ¡Empezamos!

Antes de nada, os dejo el enlace para YOUTUBE en el que hablo también de este mismo tema!!!

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▷ Pedagogía Diferencial ◁

¡Bienvenidos! Llevo mucho tiempo queriendo hablaros sobre la Pedagogía Diferencial ya que es un tema que encuentro fascinante, pero quería esperar a profundizar y poder contarlo de una manera correcta.

Si quieres saber qué es la pedagogía, qué salidas tiene y qué funciones tiene el pedagogo, te dejo aquí el enlace de mi canal de YOUTUBE en el que hablo sobre estos temas, y mas.

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¿Falta de imaginación?

ship-2787544_960_720¡Un viernes más nos vemos en este espacio!

Es casi el pan de cada día la preocupación por la creencia que se tiene sobre la pérdida paulatina de la creatividad e imaginación de muchos niños a la hora de jugar. Hace mucho tiempo que los juegos favoritos de los niños y niñas son los digitales, los que necesitan de manera imprescindible elementos tecnológicos.

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Importancia de la Inteligencia Emocional

Últimamente son más los casos que salen a la luz de adolescentes que sufren algún tipo de trastorno: ansiedad, trastornos alimenticios, problemas en el ámbito alimenticio, entre otros. He de decir que no soy una experta, pero me gusta contar mi experiencia para poder relacionar de mejor manera con el tema que estoy tratando.

Me gustaría pronunciarme respecto a la falta de trabajo en los colegios sobre los sentimientos y emociones, en sí, en la educación emocional y personal. Es verdad que debemos buscarnos muchas veces las herramientas para poder atender a numerosas actividades, tareas u obligaciones a lo largo de nuestra tarea escolar, y se deja de lado el saber cuidar, atender y trabajar las emociones y sentimientos.

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La importancia del deporte en el Sistema Educativo

¡Bienvenidos una vez más! Esta vez, de nuevo, vengo con la colaboración  de Alex, con quien hice una entrada anterior sobre la ansiedad dentro de las aulas. Desde siempre se ha defendido la importancia del deporte dentro de los colegios. No hay más que echar un vistazo a como están dispuestos la mayoría de espacios para el recreo: pistas de fútbol, baloncesto, bolleyball e incluso ¡pistas de atletismo!

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E-Learning

¡Bienvenidos un día más! Anteriormente hemos hablado sobre la importancia de las nuevas tecnologías dentro del aula, algo que ya sabemos que está a la orden del día.  Hoy vamos a hablar sobre una modalidad diferente e innovadora de dar clase llamado: E-Learning.

El E-Learning es un enfoque pedagógico o metodológico donde el contenido es el “rey”. Surge como consecuencia de la incorporación de las herramientas de la Web 2.0 y se nutre de los “social media”.

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Aptitudes pedagógicamente significativas

¡Bienvenidos una vez mas!

Alguna vez hemos hablado sobre las aptitudes, pero nunca habíamos profundizado en el tema. Las aptitudes es cualquier característica individual que posee un estudiante y que sea útil para la formación del aprendizaje de algún rendimiento posterior. En cambio, la inceptitud es la carencia de las aptitudes y dificultan, estropean o limitan algún rendimiento posterior.

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Ansiedad en el ámbito escolar.

¡Bienvenidos! He pensado en hacer una revisión sobre el tema de la Ansiedad en los ámbitos escolares. Para ello he contado con la ayuda de un amigo que me ha contado su experiencia en el colegio y sobre todo, de cómo la ansiedad ha marcado el curso de su vida.ansiedad

A estas alturas no nos sorprende que una persona sufra en el colegio, y no me refiero a un sufrimiento por el “bullying”, sino un sufrimiento personal en el que gran parte tiene la culpa tanto el sistema educativo como los colegios/institutos y sus componentes.

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✐✐ La importancia del dibujo en la etapa infantil.

¡Bienvenidos! Hoy aparte de ser el Viernes Pedagógico, es un viernes de exámenes, pero aun así os traigo una nueva entrada…

Todos nos acordamos de tardes enteras dibujando y coloreando nuestras pequeñas obras de arte, al igual que recordamos cómo nos aplaudían por ellas y cómo sentíamos que regalar un dibujo a alguien era lo más emocionante. Por estas razones no puede pasar desapercibido la importancia del dibujo en la etapa infantil.

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Juicio al sistema de educación

Empezamos esta semana con una pequeña reflexión…

Comparto con todos vosotros este pequeño speech que hace alusión a las tremendas injusticias que se cometen en la educación.

Seguro que alguna vez os ha pasado que tenéis una opinión en vuestra cabeza pero no sabéis muy bien cómo expresarla, y derepente aparece alguien que sabe transmitirlo de una manera excepcional todo lo que tu ya pensabas. Pues eso es lo que me pasó cuando vi por primera vez este juicio a la educación.

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Mastery Learning

¡Bienvenidos un viernes más a este espacio de educación!

Hoy os voy a introducir un poco en una metodología que he descubierto hace poco, se llama “Mastery Learning “. Lo podríamos traducir como “maestría de aprender”. “¿Y eso por qué Ana?”, os estaréis preguntando. Pues porque el objetivo principal de este modelo es que domines la materia que estás estudiando. Es una metodología para el dominio.La_educacion

Aquí no valen los “cincos pelados”, aquí debes sacar entre un 85-95% de tu nota final (100%), antes de seguir aprendiendo. A medida que va avanzando el curso, el alumno se convierte en un experto en la materia. El Mastery Learning está basado en la filosofía de dar más de una oportunidad para demostrar lo aprendido y las capacidades que uno tiene. De esta manera nadie se queda atrás.

Este modelo no se centra tanto en el contenido, sino en dominar el contenido. La relación entre alumno-profesor se vuelve más cercana

Este método tiene muchas ventajas, ya que el Mastery Learning busca el éxito personal, la automejora, la competitividad con uno mismo. Sin importar la aptitud que tengas. En contraposición con lo que la escuela tradicional afirma, la aptitud no tiene relación con el rendimiento. A pesar de ser un método que puede valer para cualquier asignatura, está comprobado que en el área de las matemáticas tiene más facilidades.

Sus principales ideólogos son: Bloom (teórico clásico de la formulación del Mastery Learning), Anderson, Block y Guskey. Afirman que no existe nada o casi nada que no pueda hacer casi todo el mundo; para ellos la enseñanza deja de ser un arte (ya no existe el don que diferenciaba a los profesores por vocación del resto); y por último, que con este método todos los alumnos pueden lograr un alto nivel de rendimiento si les das el tiempo y las herramientas adecuadas.

El Mastery Learning asegura el éxito académico, por lo que acaba con las diferencias entre personas por la educación. Los alumnos que no consigan alcanzar el objetivo se les ha diseñado previamente unas actividades alternativas o correctivas para que consigan lograr el dominio de la materia. Además, las técnicas de trabajo cooperativo son muy accesibles.

Siendo un modelo tan mediatizado como es el que estamos tratando, necesita de la participación en equipo de todos los profesores. El Mastery Learning es muy recto, una vez escogido el objetivo y realizado la planificación se vuelve inflexivo ante imprevistos que puede haber. Y que hay. Somos personas, es imposible que no los haya.

Se ha comprobado que no es una utopía, pero es un método muy difícil de implantar, y de ser implantado, es más fácil en cursos inferiores como puede ser primaria y la primera etapa de la ESO que en cursos superiores.

Algo a destacar de este modelo, es el “Mastery Teaching”, es el momento en que los profesores y educadores incorporan nuevas técnicas de enseñar que benefician tanto a ellos mismos como a los alumnos a la hora de aprender.

“Todos los alumnos pueden conseguir un alto rendimiento si le das el tiempo y las herramientas adecuadas”

Mientras hacía la investigación sobre este método, me he encontrado con dos vídeos. Son dos conferencias de Salman Khan, creador de “Khan Academy”, organización educativa con contenidos y recursos creados por expertos en materia. Una anécdota bastante interesante que contaba es como la educación actual, y la que hemos ido recibiendo desde hace unos años, nos da el material, nos da las herramientas y nos deja a “libre albedrío” hasta dentro de unas dos semanas nos evalúan. Lo compara con la construcción de una casa, en la cual, si los cimientos no están bien sujetos y correctamente anclados, puede que los primeros pisos del edificio no tengan problemas aparentemente, pero en el momento en el que vayas poniendo más peso que dependa de la estructura, si esta no es fija, se caerá.

Pues lo mismo pasa con la educación, sino establecemos unos cimientos fuertes de conceptos básicos, no podemos comprender aspectos más complicados o abstractos.

“If we are going to do something, we are going to do it right”

Espero que os haya gustado e interesado. Nos vemos la semana que viene en analapedagoga.com

¡Muchas gracias!

 

Las leyes de educación

¡Bienvenidos un día más a ana la pedagoga!school-1661731__480

En el día de hoy vamos a hablar de un tema un tanto menos divertido pero igual, o incluso más importante: las leyes de la educación. A pesar de que se critica los sucesivos cambios de las leyes de educación que sufre este país, está claro la increíble ventaja que tenemos: la educación es un derecho para todo el mundo que viva en España. Esto tiene como fin la ausencia de analfabeticidad.

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La Teoría de la Mente

Bienvenidos un día más al blog de analapedagoga.com, con esta entrada iniciamos el año 2018. Hoy quiero acercaros a un tema apasionante: la famosa Teoría de la Mente. Algunos de vosotros tenéis la suerte de saber qué es, otros tenéis una suerte aún más grande de aprenderlo conmigo. Además, algunos de vosotros acertásteis en la “adivinanza ” de ayer: si, es la explicación de la Teoría de la Mente aplicada directamente a dos personajes (Mafalda y su amigo)head-776680_960_720

Todos sabemos que el cerebro es la parte del ser humano de la que menos se conoce, o dicho de otra manera, de la que queda mucho por conocer. Esto lo hace uno de los órganos más interesantes y que más trabajo llevan.

La Teoría de la Mente es un tanto compleja, como es obvio, es una capacidad del cerebro. En ella se amplia la atribución de pensamientos e intenciones a otras personas, es el tener conciencia de las diferencias que existen entre el punto de vista de uno mismo y el de los demás. Ayuda a comprender y reflexionar respecto al estado mental de sí mismo y del prójimo.

En otras palabras, es saber que yo pienso, que tú piensas y que no tiene por qué ser lo mismo.brain

Como todo desarrollo humano, viene determinado por una edad. Se considera que al rededor de los tres o cuatro años se puede atribuir ideas, deseos o creencias a personas. Empezamos a ser capaces de distinguir entre una acción y un objetivo. En el caso de no desarrollarla, sería imposible conocer las actividades propias y las de los demás y poder coordinarlas. Sin embargo, con cuatro años la mayoría ya dan una respuesta correcta, prueba de que han hecho la transición hacia la Teoría de la Mente y de que han abandonado una percepción de la realidad más bien egocentrista.

En el estudio sobre esta teoría destacan los siguientes expertos: Gregory Batenson (conocido principalmente por el doble vínculo) y por otro lado, Humberto Matueana y Francisco Varela (famosos por la autopoiesis). Más adelante me gustaría tratar el tema del doble vínculo, pero en otra entrada. Es realmente interesante.

“Los seres vivos son redes de producciones moleculares en las que las moléculas producidas generan con sus interacciones la misma red que las produce.”
Maturana: “Transformación en la convivencia.”
“Nuestro enfoque será mecanicista: no se aducirán fuerzas ni principios que no se encuentren en el universo físico. No obstante, nuestro problema es la organización de lo vivo y, por ende, lo que nos interesa no son las propiedades de sus componentes, sino los procesos y relaciones entre procesos realizados por medio de componentes.”
Maturana: “De máquinas y seres vivos, autopoiesis de la organización de lo vivo.”
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He encontrado este vídeo que creo que lo explica de una manera más práctica y real, lo que hace que sea más fácil de entender. Para ver si un niño/a ha desarrollado la teoría de la mente, lo hace a través de la prueba de la falsa creencia. Éste consiste en mostrarle a dos grupos de niños de diferente edad –uno de aproximadamente tres a tres años y medio y el otro de alrededor de los cinco años- un espectáculo de títeres con dos personajes Sally y Anne. Se le muestra a Sally guardando una bolita en una canasta y luego yéndose a jugar. En ausencia de ella, el otro personaje, Anne, saca la bolita de la canasta y la coloca en una caja. Sally vuelve y busca la bolita. La pregunta crucial del experimente es “¿Dónde la buscará?”.

Este ejercicio es el más común, pero en el vídeo que vais a encontrar a continuación, utiliza otra técnica en la que utiliza una hucha de dinero (el cerdito rosa), unas monedas y canicas. A partir de ahí, se realizarán una serie de preguntas para comprobar la ausencia o la presencia de esta capacidad de entendimiento.

Además de ser clave para comprobar si se ha desarrollado la Teoría de la Mente, es un ejercicio que puede ser utilizado para ayudar a detectar casos de  Trastornos del Espectro Autista (TEA), ya que las personas que manifiestan síntomas asociados al autismo tienden a mostrar una Teoría de la Mente poco o nada desarrollada.

He encontrado este vídeo que creo que lo explica de una manera más práctica y real, lo que hace que sea más fácil de entender.

Muchas gracias a todos. Espero que os haya gustado mucho.

¡Nos vemos la semana que viene pedagogos!

¿De qué crees que se puede tratar…?

En la entrada de mañana, vamos a tratar un tema el cual responde de manera bastante correcta a la foto que os voy a poner a continuación.
Mi pregunta es… ¿Podrías decirme de que teoría se trata con sólo leer el pequeño diálogo entre Mafalda y su amigo?
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¡Espero tu respuesta!
¡Utiliza los comentarios o el correo para participar!

NOS VEMOS MAÑANA

El uso de las nuevas tecnologías en el aula

Con esta entrada finalizando el 2017 y con ello el primer año en analapedagoga.comlibrary-1666703__480

Uno de los temas más hablados en los últimos años de la educación es el uso de las nuevas tecnologías en el aula.

Hay instituciones educativas que optan por la introducción total de las TIC en el aula (esto se compone, generalmente, por una pizarra digital en sustitución o añadiendolo a la pizarra de tiza tradicional además del uso de una tablet o dispositivo electrónico en manos de los alumnos. En cambio, otros sólo optan por las tecnologías exclusivamente dentro del aula: pizarra digital)

Prácticamente todos los colegios/institutos utilizan la plataforma educativa. A ella tienen acceso tanto profesores como alumnos y padres. Esto favorece el contacto  entre padres y profesores ya que puede llegar a ser más directo y exhaustivo. Aún así, no se eliminan las reuniones presenciales entre estos dos elementos imprescindibles en la educación de los niños/as.smartphone-1445489__480

Siguiendo el orden de lo mencionado anteriormente, tratemos el tema de los elementos electrónicos en manos de los alumnos/as. Teniendo esta herramienta sustituye, prácticamente de manera total, a los libros. A simple vista podemos ver que como ventaja es el descenso del peso que los niños tenían que llevar a diario en la mochila: ¿quién no ha oído la mítica frase “la mochila es más grande que ese niño/a”?; también es una manera de tenerlo todo más ordenado y compacto: cada asignatura tiene su carpeta propia con subapartados como ejercicios, temario, extras… Al tener conexión a Internet, se fomenta el uso de ésta para aprender a buscar páginas fiables, incentivando el correcto uso de las nuevad tecnologías, y por supuesto el acceso a canales de vídeo a que aumentan la curiosidad al igual que los conocimientos y resuelven posibles dudas.

Como todo, el uso de las nuevas tecnologías también tiene sus “contras”. Éstos son mas vistos por los padres. Cuando me he ido informando y manteniendo conversaciones con ellos, su máxima preocupación son los distintos focos de distracción a los que éstos están tentados. Es inevitable que esto ocurra.

En los colegios/institutos imponen castigos cuando se pasan las líneas establecidas. Lo cuál, hace más atractivo el incumplimiento de las normas. No es ninguna novedad. Por mucho que cueste imaginarlo, la suspicacia de los niños sobrepasan nuestra línea de imaginación, sorprendiéndonos obviamente.

Para “aplacar” cualquier distracción o mal uso, suelen bloquear el App Store/Play Store para que no se puedan descargar aplicaciones que estén fuera de los límites establecidos.

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En mi opinión creo que es una herramienta muy útil, potente e importante en el día a día, tanto en el presente como en el futuro (sobre todo en este último) pero considero básico un curso o clases constructivas en las que se centren en el correcto uso de las nuevas tecnologías y sus peligros. Aunque todos sabemos sus peligros, cada vez don mayores y las nuevas tecnologías contribuyen a la vulnerabilidad de la comunicación virtual entre las personas.

Es muy fácil comentar todos los errores sin dar apenas soluciones factibles, por lo que deberíamos, entre todos, plantear soluciones. Y tu, ¿qué solución darías? ¡Utiliza los comentarios o el correo electrónico para compartir tus ideas!

Muchas gracias una vez más, hasta pronto y ¡FELIZ AÑO NUEVO!

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Formación Profesional Básica, Media y Superior.

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¡Feliz viernes! Otra vez estamos aqui y hoy con un tema que recoge experiencias personales por lo que lo hace más humano que otros post.

Hoy me gustaría acercaros un poco más a la Formación Profesional. Muchas veces se nos inculca que después de la ESO (Educación Secundaria Obligatoria), pasas a Bachillerato y de ahí a la Universidad. Una imposición como si no hubieran otras vías. Y sí, sí que las hay, porque todo en esta vida tiene solución.

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➥ Diferencias entre un profesor y un pedagogo

En cuanto a las diferencias entre un profesor y un pedagogo…

¡¡También tienes este contenido en el canal de YOUTUBE !!! Te dejo el link aquí abajo…

¡Bienvenidos un viernes más a analapedagoga.com! Espero que os gustase la mini-sorpresa del miércoles, y puestos a ir comparando conceptos como cuando hablamos de la educación inclusiva VS educación integradora o cuando tratamos las diferencias entre psicólogo y pedagogo, vamos a hablar de las diferencias entre dos figuras bastante parecidas: el pedagogo y el profesor/docente.

La pedagogía es una ciencia aplicada con características psico-sociales que tiene la educación como principal interés de estudio. El pedagogo es el que orienta atendiendo a las características de la educación como base de estudio; cuenta con las condiciones de actuar sobre el niño como individuo (de acuerdo a su configuración psicológica) y como actor social (con sus relaciones del entorno). Podemos decir que el pedagogo es considerado un profesional en la formación de ciudadanos, gracias a la gran acción de Jan Amós Comenio y su “Didáctica Magna”.

EL PEDAGOGO Y SUS FUNCIONES

Una de las principales función del pedagogo es la planificación, ejecución y evaluación de los programas educativos apelando a nociones de psicología, sociología, filosofía y antropología. Además se encarga de la creación de los materiales didácticos. La formación del pedagogo incluye formación con diferentes herramientas para elaborar propuestas creativas basadas en las necesidades de las nuevas generaciones y de la globalización (lo que nos podría llevar a un debate sobre la utilización de las TICs en las aulas…)

Con esto, podemos ver que el pedagogo está capacitado para actuar como maestro y puede instruir a sus alumnos. Por decirlo de una manera fácil, es la figura del profesor peor yendo un poco más allá.

EL PROFESOR Y SUS FUNCIONES

El docente se encarga de la transmisión de conocimientos a los alumnos basándose en teorías y fundamentos pedagógicos para lograr aprendizajes significativos creados o modificados como estrategias de enseñanza.

El maestro está especializado en un área determinado del conocimiento (asignatura, disciplina académica, ciencia o arte). Su función radica en acercar y facilitar el aprendizaje al alumno con el fin de que éste lo alcance de la mejor manera posible.

No podemos confundir “educador” con “profesor”, educador puede ser cualquier persona que te enseñe algo (desde tu núcleo familiar, hasta los medios de comunicación pasando por las redes sociales y la calle). Todo el mundo es educador. Sí, tú que estás leyendo esto: eres educador, por el simple hecho de que todo el mundo tiene algo que transmitir y que aportar al mundo. La diferencia es que el profesor está especializado en un área determinada (no quiere decir que no pueda enseñar de otras áreas)

Lo que claramente tienen el común el profesor y el pedagogo es que ambas figuras trabajan en el campo de la educación y su objetivo es formar a los alumnos. Tienen diferentes herramientas y diferentes papeles en el desarrollo de la actividad educativa, pero el objetivo es el mismo.

A pesar de estar muy enfocado a la educación, los ámbitos profesionales del pedagogo son muy diversos y muchas veces, no tienen tanta relación con la educación en una escuela.

Espero que os haya gustado. Gracias por vuestro apoyo.

¡Nos vemos la semana que viene!

Plasticidad cerebral

neuronas-formándose-min¡Bienvenidos! Sé que no es viernes. No es viernes pedagógico, no, pero he pensado que podría haceros un pequeño regalo con la excusa de la llegada de las navidades por lo que… ¡Allá vamos!

Después del post anterior, he querido prublicar varios enlaces que me parecen completos y de gran interés por si os queréis informar más y de una manera más técnica. Hay muchas páginas que hablan sobre la plasticidad y sobre las cualidades del cerebro, sus funciones, etcétera, pero estas han sido las que han llamado más mi atención. Otra de las razones por las que he querido hacer esta “sorpresa pedagógica” es porque me parece un tema apasionante, y como todo, mucha información sigue siendo poca.

Como siempre, es bienvenida cualquier aportación que creáis que es correcta y relevante. Podéis enviarla de forma privada o dejarla en los comentarios y yo la publicaré con las demás.

La primera página que menciono es un blog técnico sobre neuropsicología, procesos cognitivos y proporciona herramientas para profesionales.

https://www.cognifit.com/es/plasticidad-cerebral

La segunda página, es un pequeño programa sobre La noche temática que trata la plasticidad del cerebro. Es un vídeo corto (3 minutos aproximadamente), además viene un estracto de lo que tratan en el vídeo por si eres de los que prefiere leer.

http://www.rtve.es/television/20161003/noche-tematica-plasticidad-del-cerebro/1418260.shtml

 

Espero que os sirvan de ayuda y que disfruteis de mi pequeña sorpresa.

¡Nos vemos el viernes!

¿Cuál es el momento idóneo para estudiar idiomas?

¡Y un día más, bienvenidos a analapedagoga y muchas gracias por pasarte por aquí! Como bien dice en el título, vamos a tratar el tema del aprendizaje de los idiomas y sus edades. Dudas frecuentes que inundan nuestro día a día como ¿Cuándo empiezo a meter una lengua extranjera a mi hijo? ¿Aun siendo mayor, seré capaz de aprender idiomas?, ¿No se me habrá “pasado el arroz?, ¿Cuidadora extranjera?, ¿Escuela infantil bilingüe?, ¿Intercambios? O realidades como “no puedo aceptar este trabajo por no saber inglés u otra lengua” o, la frase estrella que hemos oído todos “sin inglés no vas a ningún lado”.

Antes de abordar el tema, tenemos que ser conscientes de la plataforma sobre la cual vamos a trabajar. Seguro que habéis oído hablar de la capacidad de plasticidad que tiene el cerebro. Básicamente en lo que consiste esta amplitud es en los cambios que ocurren dentro del sistema nervioso, permitiendo que las neuronas se regeneren y así adquirir y plantar nuevos conocimientos en nuestra “base de datos”. Hasta hace un tiempo se pensaba que el cerebro no se podía cambiar, que era un músculo que no se podía renovar. Pero no, con los avances que ha tenido la neurociencia, se ha dado a conocer esta plasticidad de la que hablamos. El aprendizaje humano es un proceso complejo que se prolonga durante toda la vida. Por lo que se habla de “educación constante”. Mientras que el conocimiento es infinito, nuestras capacidades se ven limitadas a la fecha de caducidad de nuestra vida a la que estamos atados.

Lo que es cierto, es que en la edad infantil, el cerebro es más fácil de darle forma. Desde que nacemos vamos cogiendo información de nuestro entorno y vamos estableciendo unas pequeñas bases sobre las que se asentarán los conocimientos venideros. La mayoría de los niños aprenden a percibir su entorno, a andar, a hablar y relacionarse de forma espontánea. No precisan de una enseñanza activa, basta un medio que le permita desplazarse, oír, contemplar como los demás se relacionan, para que aprenda estas habilidades. Cuando su cerebro tenga maduras las estructuras necesarias para “soportar” cada una de estas funciones, simplemente las incorporará.

Es por esto, que es más recomendable aprender idiomas desde la infancia, cuando el cerebro es más fácil de “corromper” y potenciarlo en edades próximas. Sin embargo, esto no imposibilita al ser humano a aprender nuevos idiomas en edades más avanzadas. El inconveniente más grande que esto tendrá es que le resultará más complicado de afianzar el idioma.

Pero esto no quiere decir que no podamos empezar a estudiar a algún idioma en nuestra edad adulta, es más, ahora mismo es recomendable y de vital importancia para poder ir, o al menos intentar, ir moverse a la vez que lo hace la globalidad. Para nunca quedarse atrás.

Y sí, son muy importantes los idiomas. Empezaron a ser importantes hace unos años, pero ahora es cuando más se ponen de manifiesto. Es clave que nuestra curiosidad y ambición por adquirir idiomas nunca muera. Tenemos que aprovechar la globalización en continuo movimiento de la que podemos sacar ventajas y explotarlas.

Desde mi experiencia, he aprendido mucho leyendo y viendo series y películas, sobre todo esto último. A demás es algo a lo que siempre animo a que la gente haga cuando están estancados con este idioma. Es un tipo de inglés, generalmente americano y coloquial, pero yo no me quedo sólo con eso, sino que sabiendo que en mi carrera no se imparten clases de inglés, tengo la enorme oportunidad de seguir mis estudios de inglés en la Escuela Oficial de Idiomas.

En conclusión, ante la duda de si enseñar idiomas en los inicios de la vida, será una ventaja ya que adquirirá dos lenguas casi madres, esto se vería beneficiado si uno de los padres es de nacionalidad extranjera, de esta manera será más fácil que obtenga el oído preparado para la pronunciación. Además, tener la ventaja de hablar más lenguas que la de uno propio, da una perspectiva más global y cultural sobre la vida. Te abre puertas, mientras que la ausencia de esta aptitud puede llevar incluso a una exclusión laboral, un impedimento de posibilidades tanto laborales como personales.

Espero que os haya gustado, no olvidéis en preguntar cualquier duda que yo os pueda resolver. Muchas gracias y… ¡nos vemos la semana que viene en analapedagoga.com!

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Diferencias entre psicología y pedagogía

He abierto un canal de YOUTUBE y en el vídeo ya publicado, hablo sobre la PEDAGOGÍA: que es, por que elegí esta carrera y que hace un pedagogo. Espero que os guste. Nos vemos pronto.

¿Qué es la pedagogía?

¡Bienvenidos otro viernes más! Espero que el post de la semana pasada os resolviesen las dudas que me preguntasteis.

Hoy vengo a contaros la diferencia entre la psicología y la pedagogía. Coloquialmente, la gente suele definir la pedagogía como la “psicología para niños”, y aunque en la carrera se centren en el ámbito escolar, no sólo es eso. Obviamente, sino no existiría la pedagogía. Y no estaríamos aquí, una pena, ¿verdad?

¿Qué es la pedagogía?

Para empezar, vamos a definir nuestro primer y más importante concepto: la pedagogía. La pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psico-sociales que tiene la educación como principal interés de estudio.

¿Qué es la psicología?

En cambio, la Psicología es la ciencia que estudia los procesos mentales, las sensaciones, las percepciones y el comportamiento del ser humano, en relación con el medio ambiente físico y social que lo rodea.

En conclusión, mientras la pedagogía se centra en un ambiente escolar y académico y haciendo referencia a todo lo que ocurre en este espacio; la psicología es más amplia y entra en relación con la sociedad, con un todo.

Espero que os haya gustado. ¡Nos vemos la próxima semana!

 psicologia y pedagogía

【 Ventajas y desventajas de la educación inclusiva 】

educación inclusiva

¡Bienvenidos!

Como muchos ya sabréis, tengo un canal de YOUTUBE en el que hablo de este contenido!! Os dejo el enlace aquí abajo. Si eres de los que le gusta leer… ¡¡SIGUE!!

Después de la publicación del anterior post sobre la educación inclusiva o la educación integradora, han surgido dudas, y la más “aclamada” ha sido las ventajas y desventajas de la educación inclusiva, en relación a la educación integradora. El término inclusión se está abriendo paso respecto al planteamiento integrador. Y como dicen que “el orden no altera el producto”, os daré mi conclusión antes de empezar el desarrollo, voy a centrarme en lo que considero que es mejor, lo cual es la educación inclusiva. La sociedad se mueve hacia una comprensión de las escuelas inclusivas y se debe dar cuenta de esto. Y ahora…

¿Qué es la educación inclusiva…?

Han sido muchos los estudios que se han relacionado sobre la cantidad de niños menores que están fuera de la escuela debido a alguna dificultad. Y es que, antes de que aparecieran nuevos métodos pedagógicos para poder incluir a todos los niños con cualquier tipo de necesidad educativa especial. Este concepto lo tenemos en nuestro vocabulario y muchas veces está a la orden del día.

Pero eso se acabó cuando nació la educación inclusiva, la inclusión, como ya dijimos anteriormente, consiste en que el alumno con necesidades educativas especiales, trabaja de la misma manera que todos los que están en el aula y ahora sí que están incluidos dentro del programa educativo con sus respectivas adaptaciones. Esto trae consigo numerosas ventajas psicológicas, ya que atiende a necesidades intelectuales, sociales y emocionales interactuando con el grupo de clase. No sólo tiene ventajas en los alumnos que necesitan apoyo, sino que ayuda a combatir los estereotipos y promueve la conciencia sobre las capacidades de las personas con dificultades. Además, es un derecho universal, el sistema educativo tiene como obligación atender a todas las necesidades que se presenten, y darles solución.

Otros estudios han demostrado que las escuelas más eficaces son las que adoptan la inclusión como principal elemento en el tipo de educación, ya que enfatizan el sentido de la comunidad. Así, en las aulas y en los colegios  fomentan la sensación de pertenencia y se sienten apoyados y aceptados por sus iguales y por otros miembros de la comunidad escolar.

La educación inclusiva requiere una nueva formación del profesorado. Vivimos en una sociedad cambiante, donde presenciamos alteraciones continuas, y muchas veces no tenemos tiempo para adaptarnos a  una cosa porque ya está surgiendo otra cosa nueva. Este tipo de educación se ha visto reforzado con las clases de compensatoria, aulas hospitalarias y la atención domiciliaria, para evitar el riesgo socio-educativo que corren personas con necesidades sino son ayudadas. El objetivo principal del desarrollo de la inclusión debe comenzar a partir de las prácticas y conocimientos; la educación debe considerar las diferencias como oportunidades de aprendizaje; con todas las novedades tecnológicas que están ininterrumpidamente saliendo a la luz y se debe dar uso a todos los recursos que apoyen el aprendizaje.

El cambio de la integración a la inclusión, lo que justificaría que la inclusión es mejor que la integración se puede observar en la principal y más importante razón: la inclusión tiene una connotación más exacta y se centra en las necesidades de todos los alumnos, no de una mayoría o de una minoría exclusivamente. En conclusión, la inclusión se centra en las necesidades de cada miembro de la escuela.

Mientras hacía mi búsqueda sobre este tema, me he encontrado con numerosas frases de distintos psicólogos y pedagogos, y he querido resaltar estas dos.

“La educación inclusiva es una proclama desenfadada, una invitación pública y política a la celebración de la diferencia. Para ello se requiere un continuo interés proactivo que permita promover una cultura educativa inclusiva” Corbett y Slee (2000)
“En esta fase de reformas integradoras, las políticas educativas que se mantienen sectorizadas por grupos de población comparten el reconocimiento de la igualdad ante la educación, pero limitando esa igualdad únicamente al acceso a la educación. En ningún modo se garantiza el derecho a recibir respuestas a las propias necesidades desde la igualdad y mucho menos, la igualdad de metas… Las reformas integradoras consisten más en un proceso de adición que de transformación profunda de las escuelas”. Parrilla (2002)

Espero que os haya gustado. A pesar de ser un post un tanto más largo que los anteriores y los posteriores seguramente, he querido que se viese bien reflejado las diferencias de estos dos tipos de educación. A pesar de todo, hay que ser consciente de la sociedad y de las circunstancias que nos rodean, por lo que pretender dar un cambio tan radical como puede ser la implantación de este modo de educación, puede ser una utopía. Esta utopía es la desventaja a simple vista y más importante de la aplicación de la educación inclusiva.

¡Nos vemos pronto!

¿Educación inclusiva o integradora?

¡Bienvenidos otro semana más! Hoy os quiero explicar la diferencia entre dos conceptos casi básicos dentro de la educación.
Muchos hemos oído muchas veces tanto el concepto de educación inclusiva o educación integradora, y nunca nos han explicado exactamente cuál es la diferencia.
La verdad es que son conceptos que a simple vista son muy parecidos, y es normal que los confundamos… Pero ¡para eso estoy aquí!

LA INTEGRACIÓN ES…

La educación apareció en la educación con  la LGE (Ley General de Educación), la educación de integración consiste en que el alumno con dificultades, está dentro de una clase con el resto de compañeros pero no está incluído dentro del programa educativo. Están en otro aula en muchas de las asignaturas.

¿QUÉ ES LA INCLUSIÓN?

A partir de la LOE (Ley Orgánica de la Educación), aparece el concepto de inclusión. La inclusión consiste en que el mismo alumno del que hablábamos antes, trabaja de la misma manera que todos los que están en el aula y ahora sí que están incluidos dentro del programa educativo con sus respectivas adaptaciones.

Y después de tener una imagen general de estos dos tipos de educación, ¿Cuál te parece la más correcta?
Espero que os haya gustado y hayáis aprendido un poco. ¡Hasta la próxima!

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Radio ECCA

¡Bienvenidos otro viernes más a mi blog!
Hoy vengo a hablaros de un tema bastante interesante. A estas alturas del siglo XXI no deberá llamarnos la atención que mucha gente aprenda por diferentes vías, pero creo que nunca habíamos oído que había un canal de radio por el que muchas personas estuvieron estudiando. Este canal es radio ECCA y lleva años en funcionamiento. Increíble, ¿verdad?
Nació en Canarias en 1965, y se ha expandido por América latina y África. Surgió con la necesidad de realizar una labor educativa. El sistema ECCA sincroniza el material pedagógico, la clase en audio y la acción tutorial.
Lo que más llama la atención de todo, es que a pesar de no ser conocido a nivel social a rasgos generales, tiene a 2 millones de personas matriculadas. Esta noticia salió a la luz hace una semana en un programa de la cope donde se preguntaban por la gran invención que supone esto con el fin de poder mantener una acción educativa a distancia. Ya que surgió principalmente para educar a personas que viviesen en lugares con necesidad cultural.
Las necesidades eran diversas, alguna discapacidad que impidiera ir a la escuela, vivir alejado de la ciudad donde hubiese una escuela o circunstancias adversas.
Su oferta educativa es bastante amplia: Graduado en ESO, Bachillerato, FP del sistema educativo, aula abierta y FP para el empleo y alfabetización y cultura popular.
Además, disponen de acreditaciones externas y se preocupan por la sensibilización de la interculturalidad.
Estamos acostumbrados a escuchar “las tecnologías nos llevan por mal camino”; “las tecnologías no ayudan” o “las tecnologías no aportan”, y aunque es respetable cualquier opinión, no hace falta más que observar a nuestro alrededor y ¡ver cuánto bien éstas nos hacen! Es increíble cómo las nuevas tecnologías, incluso las que consideramos más sencillas, nos han hecho avanzar de una manera tan maravillosa.
Si estás interesado o quieres echarle un vistazo, aquí te dejo su página: http://www2.radioecca.org/home
Espero que os haya gustado, ¡conectamos la próxima semana!
logo radio ecca

Diseño Universal para el Aprendizaje

El diseño universal es la actividad por la que se concibe o proyecta, desde el origen, y siempre que ello sea posible, entornos, procesos, bienes, productos, servicios, objetos, instrumentos, dispositivos o herramientas, de tal forma que puedan ser utilizados por todas las personas, en la mayor extensión posible. La condición para que exista un diseño universal es la accesibilidad universal: la condición que deben cumplir los entornos, procesos, bienes, productos y servicios, así como los objetos o instrumentos, herramientas y dispositivos, para ser comprensibles, utilizables y practicables por todas las personas en condiciones de seguridad y comodidad y de la forma más autónoma y natural posible
  • Proporcionar múltiples formas de representación: con el fin de HACER QUE EL APRENDIZ SEA CAPAZ DE IDENTIFICAR LOS RECURSOS ADECUADOS.
    • Proporcionar diferentes opciones para la percepción
      • Opciones que permitan la personalización en la presentación de la información
      • Ofrecer alternativas para la información auditiva
      • Ofrecer alternativas para la información visual
    • Proporcional múltiples opciones para el lenguaje, las expresiones matemáticas y los símbolos
      • Clarificar el vocabulario y los símbolos
      • Clarificar la sintaxis y la estructura
      • Facilitar la decodificación de textos, notaciones matemáticas y símbolos
      • Promover la comprensión entre diferentes idiomas
      • Ilustrar a través de múltiples medios
    • Proporcionar opciones para la comprensión
      • Activar o sustituir los conocimientos previos
      • Destacar patrones, características fundamentales, ideas principales y relaciones
      • Guiar el procesamiento de la información, la visualización y la manipulación
      • Maximizar la transferencia y la generalización.
  • Proporcionar múltiples formas de acción y expresión: con el fin de CONSEGUIR QUE EL ESTUDIANTE ESTÉ ORIENTADO A CUMPLIR SUS METAS
    • Proporcionar opciones para la interacción física
      • Variar los métodos de respuesta y navegación
      • Optimizar el acceso a las herramientas y los productos y tecnologías de apoyo.
    • Proporcionar opciones para la expresión y la comunicación
      • Usar múltiples medios de comunicación
      • Usar múltiples herramientas para la construcción y la composición
      • Definir competencias con niveles de apoyo graduados para la práctica y la ejecución.
    • Proporcionar opciones para las funciones ejecutivas
      • Guiar el establecimiento adecuado de metas
      • Apoyar la planificación y e desarrollo de estrategias
      • Facilitar la gestión de información y de recursos
      • Aumentar la capacidad para hacer un seguimiento de los avances
  • Proporcionar múltilpes formas de implicación: con el fin de MANTENER AL ESTUDIANTE MOTIVADO Y DECIDIDO
    • Proporcionar opciones para captar el interés
      • Optimizar la elección individual y la autonomía
      • Optimizar la relevancia, el valor y la autenticidad
      • Minimizar la sensación de inseguridad y las distracciones
    • Proporcionar opciones para mantener el esfuerzo y la persistencia
      • Resaltar la relevancia de metas y objetivos
      • Variar las exigencias y los recursos para optimizar los desafíos.
      • Fomentar la colaboración y la comunidad
      • Utilizar el feedback orientado hacia la maestría en una tarea
    • Proporcionar opciones para la autoregulación
      • Promover expectativas y creencias que optimicen la motivación
      • Facilitar estrategias y habilidades personales para afrontar los problemas de la vida cotidiana
      • Desarrollar la auto-evaluación y la reflexión.
En un futuro hablaremos de los diferentes tipos de aprendizaje, porque es obvio y a la orden del día está, que no todos tenemos las mismas formas de aprender y de adecuarnos al sistema educativo. Por lo que dejo en forma de esquema y colores lo expuesto previamente para personas que tengan memoria fotográfica o que presten atención cuando hay elementos llamativos.
¡ESPERO QUE OS HAYA GUSTADO! NOS VEMOS EN LA SIGUIENTE

 

PRESENTACIÓN

¡Hola! Bienvenidos a todos/as. Me llamo Ana y soy una estudiante de Pedagogía en la Universidad Complutense de Madrid.
He creado este portal para poder compartir con el mundo curiosidades o temas relevantes sobre esta rama científica.
La palabra  “pedagogía” tiene su origen en el griego antiguo paidagogós. Este término estaba compuesto por paidos (“niño”) y gogía (“conducir” o “llevar”). Por lo tanto, el concepto hacía referencia al esclavo que llevaba a los niños a la escuela. En la actualidad, la pedagogía es el conjunto de los saberes que están orientados hacia la educación, entendida como un fenómeno que pertenece intrínsecamente a la especie humana y que se desarrolla de manera social. La pedagogía, por lo tanto, es una ciencia aplicada con características psicosociales que tiene la educación como principal interés de estudio
Escogí esta carrera porque siempre he estado interesada en el tema de la educación. Me gusta tanto enseñar como ayudar, dos elementos que si los juntas, se complementan. Pero ayudar sólo dentro del aula se me quedaba corto, por lo que encontré en la pedagogía dos cosas que me encantan: enseñar y escuchar.
En mi periodo de estudiante de la ESO no me fui muy bien. Yo sentía  que el sistema educativo no era para mí, ni yo me adaptaba bien a él. Para avanzar busqué motivaciones, pequeñas razones por las que seguir y no rendirme. Al llegar a bachillerato, me topé con magníficos profesores , pero mi mayor ejemplo fue mi tutora. En ella vi reflejado todo lo que quiero ser yo a nivel profesional. De todos modos no es la única razón por la que empecé esta etapa de mi vida, sino mas bien por la pasión que tengo por ayudar, por sentirme útil en la vida de un niño, en el desarrollo de una persona en sus primeros años antes de convertirse en un joven adulto.
A la hora de elegir mi carrera pasé por distintos ámbitos, siempre dentro de la educación, hasta que me informé sobre el Grado de Pedagogía y no me lo pensé dos veces.
En este blog me gustaría transmitir en cada post cosas importantes y características de esta ciencia.
También os voy a dejar mi dirección de correo electrónico por si hay algún tema sobre el que queráis que investigue, y posteriormente hable.
Espero que os guste e interese.
Muchas gracias.
 
 
Webgrafía: https://definicion.de/pedagogia/